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Pesquisa

Escrever em conjunto torna-nos mais criativos?

O que os estudos mostram sobre partilhar ideias na escrita, a criatividade em grupo e os limites das conclusões.

Escreves: «Um bilhete molhado seca em cima da mesa.» A pessoa seguinte lê o verso e leva o bilhete para uma história que não te tinha ocorrido. É um dos prazeres de escrever em conjunto: a ideia de outra pessoa pode mudar o rumo da tua.

Mas a escrita colaborativa torna-nos mais criativos? A investigação dá uma resposta prudente. Mostra como as pessoas desenvolvem e transformam ideias juntas. Não demonstra que escrever um poema em grupo aumente a criatividade geral de cada participante, nem que um grupo produza sempre um texto melhor.

O que acontece quando escrevemos juntos

Eva Vass e colegas observaram durante um ano crianças dos 7 aos 9 anos a escrever criativamente em escolas inglesas. Gravaram 13 pares em várias ocasiões. As crianças sugeriam imagens, retomavam palavras do colega, riam-se, discordavam e voltavam ao que já tinham escrito. Em alguns pares, uma ideia nascia até quando ambos falavam ao mesmo tempo (Vass e colegas, 2008).

É uma observação atenta do processo, não uma competição entre pares e autores individuais. A maioria dos trabalhos eram histórias na escola primária. O estudo não permite dizer se os adultos ficam mais inventivos depois de escrever alguns poemas em conjunto.

Outro estudo sobre escrita infantil descreve como uma conversa se torna um texto comum: uma pessoa sugere algo, a outra altera, e a versão final pertence às duas (Rojas-Drummond e colegas, 2008). É uma sensação familiar: «Eu não teria escrito isto, mas agora sei como continuar.» Os investigadores estudaram alunos a criar histórias multimédia, não pessoas a jogar Rhyma.

Há também um estudo sobre poemas. Em escolas finlandesas, 97 alunos do sétimo ano escreveram sozinhos e em pequenos grupos online. Em geral, gostavam mais de escrever em conjunto e diziam que assim encontravam ideias com mais facilidade. A escrita individual dava-lhes mais liberdade para falar dos seus sentimentos. O estudo recolheu estas opiniões e comparou os poemas; não mediu se a criatividade geral dos alunos aumentou. Também não teve um grupo de controlo (Kangasharju e colegas, 2024).

Três versos diferentes encontram-se na mesma folha

Um grupo encontra ideias melhores?

Não necessariamente. Uma meta-análise sobre sessões de ideias comparou grupos que discutiam em voz alta com o mesmo número de pessoas a trabalhar separadamente. Quando se juntavam as propostas individuais, havia mais ideias, e a qualidade também recebia melhores avaliações (Mullen, Johnson e Salas, 1991). Quando todos esperam pela sua vez, alguns pensamentos desaparecem.

O modo de colaborar também conta. Uma revisão de estudos sobre sessões de ideias eletrónicas encontrou mais propostas nos grupos online do que nos grupos que conversavam presencialmente. Em comparação com pessoas a trabalhar sozinhas, porém, o tamanho do grupo mudava o resultado: os grupos online grandes tinham vantagem; os pequenos, não (DeRosa, Smith e Hantula, 2007).

Estes estudos contavam ideias em exercícios de geração de ideias, não avaliavam poemas. Mais ideias não fazem automaticamente um verso melhor. Lembram-nos, ainda assim, que cada pessoa precisa de tempo para anotar uma ideia antes de a perder.

Escrever em conjunto ensina a escrever melhor?

Há dados de aulas de línguas estrangeiras. Uma meta-análise de 33 estudos encontrou textos escritos em conjunto, em média, mais corretos do que textos individuais. Noutra comparação, quem primeiro escreveu em colaboração obteve melhores notas num texto posterior escrito a sós. Os restantes resultados eram incertos, e algumas escolhas no desenho dos estudos reduziram a confiança nas conclusões (Elabdali, 2021).

A correção gramatical e a nota de um trabalho escolar não medem a originalidade. Não podemos transferir estes resultados para a poesia nem prometer que todos vão desenvolver a criatividade.

Experimentem quatro versos

Para sentir o processo, combinem escrever quatro versos com um amigo. A primeira pessoa começa por algo banal: um bilhete molhado, uma chávena sem asa, uma paragem vazia. A segunda vê apenas esse verso e acrescenta o seu. Depois trocam novamente. Deixem as palavras do outro como estão até ao fim.

Quando revelarem o texto, perguntem: que verso o levou para onde ninguém esperava? É mais interessante do que decidir se o poema «ficou bom». Para começar, escolham uma das nossas ideias para poemas partilhados. Para variar as regras, vejam sete jogos de poesia colaborativa.

Na Rhyma, cada pessoa também acrescenta um verso e vê apenas o anterior. O poema completo aparece depois do último turno. Podes escrever no Mundo ou convidar amigos para um Círculo. É uma forma de jogar à distância, sem efeito comprovado sobre a criatividade. Experimentar a Rhyma no Google Play.

A resposta curta

Escrever em conjunto pode dar ao texto uma viragem inesperada. Cada autor traz outra palavra, imagem ou objeção. Os estudos descrevem essa troca em situações específicas, sobretudo na escola. A promessa de que escrever em conjunto nos tornará mais criativos vai além das provas disponíveis. Ainda assim, podemos passar um verso a alguém e ver onde o poema mudou de caminho.

Fontes

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